Jak dobrać liczebność próby w ankiecie?
Liczebność próby w ankiecie (ang. survey sample size) to liczba pełnych, poprawnych odpowiedzi potrzebna, by odpowiedzieć na pytanie badawcze z założoną precyzją albo mocą. Nie ma jednej „dobrej” liczby. Zależy ona od tego, co chcesz policzyć: odsetek, korelację czy różnicę między grupami. Lakens (2022) opisuje kilka sposobów uzasadnienia liczebności, m.in. analizę mocy, planowaną dokładność oszacowania i ograniczenia zasobów. Tu znajdziesz skróconą ściągawkę. Pełny poradnik to wpis dobór liczebności próby.
Ściągawka
Wszystkie wartości policzono w R dla α = .05 (dwustronnie). Przy korelacji i porównaniu grup przyjęto moc .80. Cohen (1992) zestawił takie tabele dla typowych testów.
| Cel analizy | Założenie | Potrzebne n |
|---|---|---|
| Odsetek (np. „ilu studentów…”) | margines błędu ±5 pp | 385 |
| Odsetek | margines błędu ±3 pp | 1068 |
| Odsetek, populacja 2000 osób | margines błędu ±5 pp | 323 |
| Korelacja | r = .30 / .20 / .10 | 85 / 194 / 783 |
| Dwie grupy (test t) | d = 0.8 / 0.5 / 0.2 | 26 / 64 / 394 na grupę |
Wiersze z odsetkiem dotyczą marginesu błędu przy p = 50%, najbardziej zachowawczym założeniu. Wiersze z korelacją i grupami to analiza mocy a priori.
Przykład
Chcesz porównać kobiety i mężczyzn pod względem stresu i spodziewasz się efektu średniego, d Cohena = 0.5. Potrzebujesz 64 osób w każdej grupie, czyli 128 łącznie. Jeśli zakładasz, że po czyszczeniu danych odpadnie około 20% ankiet, zbierz ich 160.
Jak opisać w pracy
Na co uważać
- Margines błędu przy próbie wygodnej. Wzór zakłada próbę losową. Przy rekrutacji przez media społecznościowe większa próba nie usuwa obciążenia.
- Liczebność dla całej próby, a analiza w podgrupach. Jeśli porównujesz pięć kierunków studiów, licz moc dla każdej porównywanej grupy, nie dla całej ankiety.
- Efekt „z sufitu”. Uzasadnij przyjęte d lub r wcześniejszymi badaniami albo najmniejszym interesującym efektem.
Liczebność próby w R bez dodatkowych pakietów
Kod liczy wartości ze ściągawki ze wzorów i funkcją power.t.test(). Wynik jest zaokrąglony w górę do pełnej osoby.
Odsetek, korelacja i dwie grupy
R
z <- qnorm(.975); z_moc <- qnorm(.80) # α = .05 (dwustronnie), moc .80
n_prop <- function(moe, p = .5) ceiling(z^2 * p * (1 - p) / moe^2) # odsetek z marginesem błędu ±moe
sapply(c(moe_5 = .05, moe_3 = .03), n_prop)
n_prop_N <- function(moe, N) { n0 <- z^2 * .25 / moe^2; ceiling(n0 / (1 + (n0 - 1) / N)) } # populacja skończona
n_prop_N(.05, N = 2000)
n_r <- function(r) ceiling(((z + z_moc) / atanh(r))^2 + 3) # korelacja (transformacja Fishera)
sapply(c(r_10 = .10, r_20 = .20, r_30 = .30), n_r)
sapply(c(d_0.2 = .2, d_0.5 = .5, d_0.8 = .8), function(d)
ceiling(power.t.test(delta = d, sd = 1, power = .80)$n)) # dwie grupy: n na grupęWynik w R
moe_5 moe_3
385 1068
[1] 323
r_10 r_20 r_30
783 194 85
d_0.2 d_0.5 d_0.8
394 64 26 Bibliografia oprogramowania
Wyniki pochodzą z uruchomienia pokazanego kodu w R 4.5.3 (funkcje pakietów base i stats).
- R: R Core Team. (2026). R: A language and environment for statistical computing (Version 4.5.3) [Computer software]. R Foundation for Statistical Computing. https://www.R-project.org/
Najczęstsze pytania
Ile osób musi wypełnić ankietę do pracy magisterskiej?
To zależy od analizy. Do korelacji r = .30 wystarczy 85 osób, do porównania dwóch grup przy średnim efekcie 64 w każdej grupie, a do oszacowania odsetka z marginesem ±5 pp – 385.
Skąd wziąć wielkość efektu do obliczenia liczebności próby ankiety?
Z metaanaliz lub badań na podobnej próbie albo z najmniejszego efektu, który uznasz za praktycznie ważny. Same konwencje „mały, średni, duży” traktuj jako ostateczność i napisz, że to założenie.
Czy większa próba z mediów społecznościowych jest bardziej reprezentatywna?
Nie. Liczebność zmniejsza błąd losowy, ale nie usuwa obciążenia doboru. Tysiąc osób z jednej grupy na Facebooku nadal opisuje głównie tę grupę.
Powiązane hasła
Poradniki, w których użyjesz tego pojęcia
Dobór liczebności próby: moc, precyzja i uzasadnienie badania
Jak dobrać liczebność próby? Moc testu, precyzja, symulacja, przewidywane braki danych i zasady rzetelnego uzasadnienia liczby uczestników.
Czytaj →PoradnikJak zrobić ankietę do pracy dyplomowej
12 kroków od hipotez do czystych danych: skale, pytania, zgoda, pilotaż, Google Forms czy LimeSurvey, książka kodów, harmonogram i lista kontrolna.
Czytaj →Potrzebujesz wsparcia w analizie danych?
Wybierz ofertę dopasowaną do pracy dyplomowej albo profesjonalnego projektu naukowego.
Wyceń analizęOferta dla studentówBibliografia i dalsza literatura naukowa (APA 7)
- Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155–159. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.155
- Lakens, D. (2022). Sample size justification. Collabra: Psychology, 8(1), Article 33267. https://doi.org/10.1525/collabra.33267 ● Otwarty dostęp
Cytowania BibTeX
@article{cohen1992power, author={Cohen, Jacob}, title={{A power primer}}, journal={Psychological Bulletin}, year={1992}, volume={112}, number={1}, pages={155--159}, doi={10.1037/0033-2909.112.1.155}}@article{lakens2022sample, author={Lakens, Daniël}, title={{Sample size justification}}, journal={Collabra: Psychology}, year={2022}, volume={8}, number={1}, eid={33267}, doi={10.1525/collabra.33267}}