Co to jest RCI?
Wskaźnik wiarygodnej zmiany (ang. reliable change index, RCI) mówi, czy różnica między dwoma pomiarami u jednej osoby jest większa, niż mógłby ją wytworzyć sam błąd pomiaru. Zaproponowali go Jacobson i Truax (1991) do oceny wyników psychoterapii, ale stosuje się go wszędzie tam, gdzie pacjent lub uczestnik wypełnia tę samą skalę przed interwencją i po niej. RCI dotyczy pojedynczej osoby, a nie średniej grupy.
Jak liczyć?
x1 i x2 to wyniki przed i po, SD – odchylenie standardowe wyniku wyjściowego (z próby albo norm), a rxx – rzetelność skali. SEM to standardowy błąd pomiaru, a Sdiff – błąd standardowy różnicy dwóch wyników. Jeśli |RCI| > 1.96, zmianę uznaje się za wiarygodną: przy braku rzeczywistej zmiany taki wynik pojawiałby się rzadziej niż w 5% przypadków.
Przykład
Skala objawów ma SD = 7.5 i rzetelność .88 (niższy wynik oznacza mniej objawów; dane przykładowe). SEM wynosi 2.60, a Sdiff = 3.67. Osoba A spadła z 32 do 23 pkt: RCI = −2.45, więc poprawa jest wiarygodna. Osoba B spadła z 30 do 24 pkt: RCI = −1.63, czyli tej zmiany nie da się odróżnić od błędu pomiaru. Na tej skali wiarygodna jest dopiero zmiana o ponad 7.2 pkt.
Jak opisać w pracy
Na co uważać
- Podaj źródło SD i rzetelności. Wynik RCI zależy od obu wartości. Wise (2004) opisuje kilka odmian wzoru, więc napisz, którą stosujesz.
- Rzetelność ma znaczenie. Przy niższym rxx SEM rośnie i ta sama różnica przestaje być wiarygodna. Weir (2005) pokazuje, jak wyznaczyć SEM z ICC w badaniu test–retest.
- Wiarygodna nie znaczy ważna klinicznie. RCI mówi tylko, że zmiana przekracza błąd. Czy jest odczuwalna, oceniasz przez MCID albo kryterium klinicznie istotnej zmiany.
Pokrewny próg w jednostkach skali to minimalna wykrywalna zmiana. Pełny przykład z RCI, MDC i MCID w jednym badaniu znajdziesz we wpisie Wiarygodna i klinicznie istotna zmiana.
RCI w R
Kod liczy SEM, błąd standardowy różnicy i RCI dla dwóch osób z przykładu.
Wskaźnik wiarygodnej zmiany dla jednej osoby
R
sd_pre <- 7.5; r_xx <- 0.88 # SD wyniku wyjściowego i rzetelność skali
sem <- sd_pre * sqrt(1 - r_xx) # standardowy błąd pomiaru
s_diff <- sqrt(2) * sem # błąd standardowy różnicy
rci <- function(pre, post) (post - pre) / s_diff
round(c(SEM = sem, S_diff = s_diff), 2)
round(c(osoba_A = rci(32, 23), osoba_B = rci(30, 24)), 2) # skala objawów: niżej = lepiej
round(1.96 * s_diff, 2) # najmniejsza zmiana wiarygodna przy ±1.96Wynik w R
SEM S_diff
2.60 3.67
osoba_A osoba_B
-2.45 -1.63
[1] 7.2Bibliografia oprogramowania
Wyniki pochodzą z uruchomienia pokazanego kodu w R 4.5.3 (funkcje pakietu base).
- R: R Core Team. (2026). R: A language and environment for statistical computing (Version 4.5.3) [Computer software]. R Foundation for Statistical Computing. https://www.R-project.org/
Najczęstsze pytania
Jaką rzetelność wstawić do wzoru na RCI?
Najczęściej alfę Cronbacha albo rzetelność test–retest z publikacji walidacyjnej lub z własnej próby. Wybór zmienia wynik, dlatego podaj w pracy, którą wartość przyjęto i skąd pochodzi.
Czy RCI można liczyć dla średniej całej grupy?
Nie. RCI ocenia zmianę u pojedynczej osoby. Dla grupy liczy się odsetek osób z wiarygodną poprawą, a średnią zmianę opisuje się testem i wielkością efektu.
Co oznacza ujemna wartość RCI?
Tylko kierunek: wynik po interwencji jest niższy niż przed. Czy to poprawa, czy pogorszenie, zależy od skali – na skali objawów spadek oznacza poprawę.
Powiązane hasła
Poradniki, w których użyjesz tego pojęcia
RCI, MDC i MCID
SEM, MDC95, RCI i kryteria Jacobsona–Truaxa, MCID z kotwicy i metod rozkładowych, analiza responderów z 95% CI i koszt dychotomizacji – z kodem R.
Czytaj →PoradnikStatystyka dla fizjoterapeuty
Pomiar przed i po terapii, test t i Wilcoxona, MCID dla skali NRS, ANCOVA, trzy pomiary, ICC i regresja do średniej – z danymi, kodem R i opisem APA.
Czytaj →Potrzebujesz wsparcia w analizie danych?
Wybierz ofertę dopasowaną do pracy dyplomowej albo profesjonalnego projektu naukowego.
Wyceń analizęOferta dla studentówBibliografia i dalsza literatura naukowa (APA 7)
- Jacobson, N. S., & Truax, P. (1991). Clinical significance: A statistical approach to defining meaningful change in psychotherapy research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 59(1), 12–19. https://doi.org/10.1037/0022-006x.59.1.12
- Weir, J. P. (2005). Quantifying test-retest reliability using the intraclass correlation coefficient and the SEM. Journal of Strength and Conditioning Research, 19(1), 231–240. https://doi.org/10.1519/15184.1
- Wise, E. A. (2004). Methods for analyzing psychotherapy outcomes: A review of clinical significance, reliable change, and recommendations for future directions. Journal of Personality Assessment, 82(1), 50–59. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa8201_10
Cytowania BibTeX
@article{jacobson1991clinical, author={Jacobson, Neil S. and Truax, Paula}, title={{Clinical significance: A statistical approach to defining meaningful change in psychotherapy research}}, journal={Journal of Consulting and Clinical Psychology}, year={1991}, volume={59}, number={1}, pages={12--19}, doi={10.1037/0022-006x.59.1.12}}@article{weir2005quantifying, author={Weir, Joseph P.}, title={{Quantifying test-retest reliability using the intraclass correlation coefficient and the SEM}}, journal={Journal of Strength and Conditioning Research}, year={2005}, volume={19}, number={1}, pages={231--240}, doi={10.1519/15184.1}}@article{wise2004methods, author={Wise, Edward A.}, title={{Methods for analyzing psychotherapy outcomes: A review of clinical significance, reliable change, and recommendations for future directions}}, journal={Journal of Personality Assessment}, year={2004}, volume={82}, number={1}, pages={50--59}, doi={10.1207/s15327752jpa8201_10}}